Speaker：劉思宏博士，斯坦福大學(xué)早期兒童中心
Time： 5月26日下午14:00-15:00
Venue：王克楨樓1805
Host：易莉
Abstract
在近些年關(guān)于早期逆境的研究中，不可預(yù)測性被視為一個獨特的維度，對兒童發(fā)展起著關(guān)鍵作用。在大規(guī)模社會歷史事件頻發(fā)的背景下，早期生活中的不確定性日益加劇，兒童在理解和適應(yīng)不可預(yù)測的經(jīng)歷方面面臨重大挑戰(zhàn)。在本次講座中，劉思宏博士將介紹一個旨在加速基礎(chǔ)科學(xué)向?qū)嵺`策略的轉(zhuǎn)化的研究框架，用以開發(fā)干預(yù)措施來應(yīng)對兒童早期生活的不可預(yù)測性。
本次將涵蓋三個核心領(lǐng)域。首先，劉博士將介紹一個關(guān)于早期不確定性的概念模型，用于規(guī)范其定義，概述相關(guān)理論，并對現(xiàn)有的測量評估方法進(jìn)行綜述。其次，劉博士將介紹一項整合結(jié)構(gòu)性和人際措施的雙重干預(yù)策略，從不同的生態(tài)系統(tǒng)著手來緩解早期不可預(yù)測性對兒童發(fā)展的影響。最后，劉博士將探討如何利用干預(yù)試點和隨機對照作為實驗手段去進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)研究，例如揭示潛在的神經(jīng)生物學(xué)機制和識別個體差異性。這三個部分構(gòu)成了一個研究—理論—實踐的循環(huán)，來有效促進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)和實踐干預(yù)方案的同步發(fā)展。在本次講座中，劉博士將以斯坦福大學(xué)早期兒童中心的相關(guān)研究——例如 RAPID 調(diào)查平臺、FIND 干預(yù)項目，以及面向政策和項目的評估研究——作為案例來于說明該框架的應(yīng)用意義。
Bio
劉思宏博士是斯坦福大學(xué)早期兒童中心的研究學(xué)者，與Philip Fisher教授合作開展研究。此前，她在中國人民大學(xué)獲得了統(tǒng)計學(xué)的學(xué)士學(xué)位，之后在佐治亞大學(xué)獲得了人類發(fā)展與家庭研究博士學(xué)位，并在俄勒岡大學(xué)轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學(xué)中心完成了博士后培訓(xùn)。
劉博士的研究采用跨學(xué)科的理論與方法來探討早期壓力如何在多層次的生態(tài)環(huán)境中塑造兒童的發(fā)展、行為、和健康。她還運用fMRI、EKG、和神經(jīng)內(nèi)分泌壓力反應(yīng)評估等方式研究早期壓力如何在生物層面上固化，并改變兒童的神經(jīng)生物過程。
當(dāng)前，在大規(guī)模的社會歷史事件頻發(fā)、以及算法驅(qū)動的媒體迅猛發(fā)展的背景之下，兒童在生活中面臨著前所未有的不確定性和不可預(yù)測性。受到這些挑戰(zhàn)的啟發(fā)，劉博士近期在重點研究早期生活不可預(yù)測性對幼兒發(fā)展的影響、以及干預(yù)這些影響的有效方式。在轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學(xué)框架的指導(dǎo)下，她致力于彌合研究、理論與實踐之間的鴻溝，加速基礎(chǔ)科學(xué)向創(chuàng)新實踐策略的轉(zhuǎn)化。她通過雙重路徑推進(jìn)這一目標(biāo)：一方面，開發(fā)人際干預(yù)措施（如開發(fā)支持家長、幼教工作者、和幼兒的項目）；另一方面，推動結(jié)構(gòu)性解決方案（如政策制定和社區(qū)倡議），以增強兒童的適應(yīng)能力，并促進(jìn)積極的早期發(fā)展。
2025-04-10